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El artículo reseña algunos planteamientos de los filósofos Paul Feyerabend y Richard Rorty, articulados por cuatro ejes temáticos: Los alcances del trabajo científico; la relación entre conocimiento y verdad (la verdad como objetivo del trabajo científico); la (im) posibilidad de plantear un método científico único, exclusivo y excluyente; y el papel de la filosofía. Todos ellos conducen a una reflexión final sobre el quehacer educativo respecto a la formación de una actitud y un pensamiento científicos.





Carvajal Barrios, G. (2015). Paul Feyerabend y Richard Rorty: síntesis y derivaciones para repensar la educación. Nexus, (16). https://doi.org/10.25100/nc.v0i16.722
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